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2013年武汉理工大学成教教育理论预测试题(8)

来自:武汉理工大学成教网   2013-08-29    浏览200次


武汉理工大学成教2013年教育理论预测试题(8)

  单项选择题

  1. 在教育学理论发展中,提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是(  )

  A.赞科夫

  B.皮亚杰

  C.布鲁纳

  D.根舍因

  2. 20世纪以后产生的资产阶级“儿童学”的理论基础之一是(  )

  A.实验教育学

  B.文化教育学

  C.实用主义教育学

  D.批判教育学

  3. 凯洛夫《教育学》的理论体系更侧重于哪一教育流派?(  )

  A.形式教育派

  B.实质教育派

  C.传统教育派

  D.现代教育派

  4. 教育对政治经济制度的发展(  )

  A.起决定作用

  B.不起决定作用

  C.只起加速作用

  D.只起延缓作用

  5. 中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针,并提出“以美育代宗教”的教育家是(  )

  A.王国维

  B.蔡元培

  C.杨贤江

  D.陶行知

  6. 一个国家为实现其教育目的,从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度称为(  )

  A.国民教育制度

  B.学校教育制度

  C.教育领导制度

  D.教育管理制度

  7. 在教育史上,存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。这说明学制具有(  )

  A.永恒性

  B.继承性

  C.阶级性

  D.相对独立性

  8. 我国新型师生关系的特点是(  )

  A.尊师爱生、团结互助、双边互动

  B.师生合作、长善救失、教学相长

  C.尊师爱生、长善救失、双边合作

  D.尊师爱生、民主平等、教学相长

  9. 根据课程计划,以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件称为(  )

  A.课程标准

  B.课程纲要

  C.课程要素

  D.课程规范

  10. 教师借助由字母、单词、数学等组成的“纲要信号”图表帮助学生理解教材,把握知识的整体及其内在联系的教学法是(  )

  A.导学式教学法

  B.“掌握学习”教学法

  C.情境教学法

  D.沙塔洛夫教学法

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