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2014年武汉理工大学成教教育理论模拟试题(1)答案

来自:武汉理工大学成教网   2014-03-05    浏览


武汉理工大学成教2014年教育理论模拟试题(1)答案
 
  参考答案:
  1.D 2.A 3.B 4.A 5.B 6.C 7.B 8.D 9.C 10.D
  参考答案:
  1.社会 认识
  2.心理 劳动
  3.壬寅 癸卯
  4.国民 学校
  5.对象(客体) 主体
  6.实物 模象
  7.说理教育(说服教育) 教学
  8.观察法 组织和培养班集体
  9.小组 个人
  参考答案:
  简答题答案要点
  1.①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性;
  ②教育要适应人的发展的不均衡性;
  ③教育要适应人的发展的稳定性和可变性;
  ④教育要适应人的发展的个别差异性。
  2.①培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者和社会主义事业的建设者和接班人;
  ②使学生德、智、体等方面全面发展;
  ③教育与生产劳动相结合,是实现我国教育目的的根本途径。
  3.①比较系统的马列主义理论修养;
  ②精深的专业知识;
  ③广博的文化基础知识;
  ④必备的教育科学知识,包括教育学、心理学以及各科教材教法等。
  4.①培养学生初步树立坚定正确的政治方向;
  ②引导学生逐步确立科学的世界观和人生观;
  ③逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯;
  ④培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。
  论述题答案要点
  5.①这一作法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。
  ②学生在教学过程中的认识具有特殊性。因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下,通过接受间接经验来实现的。借助间接经验认识世界,是认识上的捷径。
  ③强调学生学习书本知识,绝不是说学生不需要直接经验,直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一,而且在学生获取间接经验中具有重大作用,直接经验是掌握间接经验的认识基础。
  ④在教学过程中,既不应只强调直接经验而忽略间接经验的掌握,也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握,应把直接经验与间接经验有机结合起来。
  ⑤学工、学农、学军有利于学生获得直接经验,但不能搞形式主义,选择实践活动应从教学目标需要出发。

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